守住这方净土

——读《江海清风》有感

海安职业教育中心  丁宏军

党风廉政建设和反腐败斗争关系党的生死存亡，进一步提高教育系统党员领导干部和广大党员拒腐防变的能力，办好让人民满意的教育，委实重要。邓小平同志曾经一针见血地指出：“我们最大的失误是在教育方面，改善社会风气要从教育入手。”读完《江海清风》这本书，我深深体会到：作为一名教师、一名党员，只有在其位、明其责、尽其职、务其实，努力做到“有所为有所不为”，始终坚持把党的事业和群众利益放第一位，才能把党风廉政建设落实到实处，才能在本职岗位上充分展示自己的才华。

　　一、认真学习、加强教育，促进领导干部廉洁从政

廉政学习必须终身学习，才能做到警钟长鸣。作为党员干部，我们要认真学习各种理论，提高党性修养和思想道德素质，增强自我约束能力，树立正确的荣辱观和世界观、人生观、价值观。要认真贯彻“两个务必”和“八个坚持、八个反对”的要求，增强组织、纪律观念和自我约束能力，自觉抵制各种不正之风的侵蚀。同时，自己要按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题。真正做到领导干部廉洁从政、党员教师廉洁从教上，用模范行为促进党风建设，用优良的党风带动教育行风的进一步好转。

　　要集中开展好示范和警示教育活动。在认真组织学习上级党组织树立的牛玉儒、任长霞、孟二冬等优秀党员领导干部先进典型的同时，还要大力培树本系统先进典型，用身边的先进典型影响和带动广大党员和教师。同时，要深入剥析反面的典型案例，认真开展警示教育，教育广大党员，特别是党员领导干部进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观和荣辱观，筑牢思想道德防线。

　　二、从严治教，规范管理，形成反腐倡廉长效机制

　　党风廉政建设责任制是加强党的领导，深入推进反腐倡廉工作的重要制度保证。结合教育工作的实际，把落实责任制与推动从严治教，规范管理，纠正行业不正之风等各项工作紧密结合起来。坚持党风廉政建设与业务工作一起研究，一起部署，一起检查，一起考核。要强化管理，把从严治教、规范管理的要求纳入制度体系建设，形成反腐败的长效机制。

　　落实科学发展观，坚持以人为本，预防为主，教育领先，完善制度，强化监督。继续推行政务公开、校务公开和办事公开，确保人民群众的知情权，做到警钟长鸣，常抓不懈。进一步巩固思想道德防线，保证队伍稳定，守住教育这片净土。

　　三、突出重点，专项治理，进一步加强教育行风建设

教育行风建设关系到教育改革与发展的进程，加强教育行风建设，是教育形象工程的首要任务，我们要充分认识和理解抓好此项工作的重要性和迫切性，继续开展“办人民满意教育，创人民满意学校、做人民满意教师”活动，教育广大党员教师带头树立教育光荣我光荣，办人民满意教育从我做起的思想，做廉洁从教的模范，当人民满意的教师。

学高为师，身正为范，教师的一言一行、教师的道德垂范，对学生思想道德的塑造，具有关键性的影响作用。加强党风廉政和师德师风建设，事关每一所学校、每一个教师、每一位学生，也事关教育事业，事关未来。我将常以此警示自己，常思贪欲之祸，常除非分之想，养成“吾日三省吾身”的习惯，实实在在做事、老老实实做人，竭尽所能干好本职工作，为办好“让人民满意的教育”做出自己的贡献，真正守住教育这一方净土。

写给石元英老师

海安职业教育中心  陈广斌

白日的喧嚣已经退去。在城市灯火辉煌的文明中，人们已洗去一天的疲惫，进入梦乡去寻找一份惬意，而我，却平静地坐在柔和的灯光下，再次手抚这本朴实无华的《江海清风》，掩卷而思。

石元英老师，我要感谢《甘于清贫做“人桥”》这样一篇纪实文章。我们素不相识，也从未谋面，但就是这样一篇不长的介绍，让作为同行的我，有机会穿过时空的迷茫，站在四川河中那些古朴的石墩上，读懂了你，读懂了你身浸水中的寒冷，读懂了你双腿幸福的疼痛，读懂了贫困的孩子们，在你清澈的双眸中呈现出的快乐的剪影。

很多时候，人们的感动，只是缘于一种情绪的物化和技术的张扬。当时过境迁，光影消退，这份感动便显苍白，渐至消失。然而，可敬的石老师，你在远离我们视线的川湘山区，用自己艰苦的工作，诠释了一名教育工作者的真挚和高尚。你在我们心灵中所谱写的感动，已定格成一种无法超越、永不褪色的美丽。

石老师，请允许我向你致敬，向你的勇敢致敬。当听说重庆市土家族苗族自治县需要派一名教师到湖南坝木小学任教时，你毫不犹豫地主动申请，成了一名过河往返于渝之间的教师。四川河并不是一条清风徐来、水波不兴的平静河流。相反，每逢下雨，这里就山洪暴发，河水迅速上涨。这里的洪水已经夺走了八个人的生命。而面对对这样的危险，你没有任何犹豫，并且主动承担起了接送孩子过河上学的义务。石老师，那一天当汹涌的河流漫过石墩，退路已经消失，你用一根青杠树枝做拐杖，弯腰背起低年级学生六次往返于大腿深的河流中时，你完美的演绎了中国山村女教师临危不惧的勇敢。

石老师，请允许我向你致敬，向你的毅力致敬。走过崎岖的山路，淌过汹涌的河水，在你的肩上，还要背着无法独自过河的孩子。而这一背，就是２０年的光阴。２０年来，你上万次地背学生往返于四川河，从没让一个学生受过伤。石老师，当你一次次在河里摔倒爬起来时，你精彩的演绎了中国山村女教师永不放弃的毅力。

石老师，请允许我向你致敬，向你的无私致敬。那一年春天，连续下了几天暴雨，你带着３０多个孩子绕２０多里山路回家。走到险要的人落河时，遇到泥石流滑坡。面对危险，你将年仅７岁的儿子王克盈交给一位六年级的同学拉着，自己却背起了５岁的学前班学生肖金元走在前面，而这一次遇险，滑向河边的儿子差点失去生命。在你心中，你总是将其他孩子的生命安全看得比自己的孩子还重要。每当山洪暴发，你和丈夫就将自己家里打谷子用的木制谷斗抬到河边，当临时小船运送孩子们过河。十多年来，为了孩子们，你家已经用坏了六七个谷斗。２０年来，你用每月仅１００多元的代课费，资助了６０多名贫困学生。石老师，当你用自己菲薄的薪水买来衣物和学习用品，交到贫困孤儿杨秀兵手里时，你真实地演绎了中国山村女教师宽厚博大的无私。

石老师，请允许我向你致敬，向你的坚强致敬。那天上午，连续下了４个多小时的倾盆大雨，你背着一名学生走到河中间时，上游洪水冲来一根两米多长的木头横冲直撞而来。尽管你侧身避让，但小腿上还是涌起一阵剧烈的疼痛。然而，为了学生的安全，你毅然咬紧牙关，坚持将最后一名学生背上了河对岸。直到这时，孩子们才发现，你鲜血淋漓的腿上，一大块皮肉已经被撕裂开来。石老师，当你包裹起因长年背孩子过河而落下的双腿风湿疼痛，微笑着坐在床上给孩子们上课时，你从容地演绎了中国山村女教师播洒希望的坚强。

石老师，在你的人生履历中，其实从来就没有单调这个词。你以自己对教育事业无比虔诚的信仰，对教学工作全身心的投入，对孩子们无微不至的关爱，丰富了简洁的人生舞台。你令人敬仰的言行，不仅教育了孩子们，也深深地感染着我，催我思考：应该怎样做一名真正的人民教师。也许，对你作为一名优秀教育工作者人格精神的最好把握，就是记住你这样一句平时而又闪光的语言：“当老师，就要付出，就要甘于清贫，给孩子们做‘桥’，看到孩子们成长成才，到祖国各地为国家作贡献，我的心里也就感到欣慰和甜蜜。”

以廉治教   奉献人生

——《江海清风》阅读体会

海安职业教育中心 傅杰峰

18年前，面对众多师长苦口婆心的劝说，我毅然选择了师范大学作为实现自己人生价值的起点；18年来，面对着眼前这个令人眼花缭乱，一着不慎即会湮没其中的物欲世界，我也曾徬徨。但每每在关键时刻，我都守住了心灵的净土。因为，面对那一双孜孜以求的双眼，我无法放弃；因为，我是一位老师，一位被称为人类灵魂的工程师的老师；因为，我的职业被誉为太阳下最光辉的职业；更因为，诸多教育先贤为我树立了效法的典范，修正了人生的航向。

一口气读完《江海清风》，我不禁掩卷深思。这本书不仅仅带给我感动、鞭策，更多的是思考。教师受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，他是人师，是人之楷模。然而，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。怎样才能抑制住这种现象的发生呢？通过学习，我有如下感受：

首先，要加强理论学习，在思想上保持廉洁自律，以圣洁之心，教圣洁之书。没有思想上的过硬就没有政治上的过硬，也就没有专业素养上的过硬。我们已经进入一个知识经济和信息化时代，作为一名教师，我们只有始终站在人类社会发展的前列，建立终身学习的理论，才能切实提高自身的政治素质和科学文化素质。我们只有加强理论学习才能防止思想的庸俗化，从而导致行动的腐败化。除了认真学习教育教学理论外，更重要的是要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的学习。江苏省劳动模范省  茶中学原校长姚止平就是这样一位学习不止, 奋斗不息的好老师。作为当家人，他呕心沥血默默耕耘一辈子，将一个名不见经传的农村薄弱学校改造成一个在全国都在很大知名度的省重点中学。这得益于他甘为人民公仆、甘守清贫的共产党员的过硬的思想道德素质和深厚是教育教学理论修养。姚校长把毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，他的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

其次，要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位。清风两袖诲学子，洁身自好树风范。人民教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。海安支教优秀群体中代表景宝明老师，自身家境贫寒，妻子身染沉疴，家庭最需要他的守护，但他心系少数民族地区的教育，义无反顾踏上迢迢支教路。宿营四面透风的木板房，面对冰雹和暴雨的“欢迎”，吃着半生不熟的米饭。条件可谓艰苦，生活的确艰难，但他在云南宁蒗一干就是十年。穷且益坚，不坠青云之志。像景宝明这样诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

第三，要大力惩治腐败，在全社会营造“腐败分子，人人喊打”的氛围。坚持“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，切实加大查办案件工作的力度，依纪依法严厉惩治和震慑腐败分子，使腐败分子因腐败而受惩治，因惩治而受教育，达到“惩前毖后，治病救人”的效果。不管涉及到谁，不论其职务多高，权力多大，都要一查到底，严肃处理，绝不手软。要通过查办案件，惩处腐败分子，严肃党的纪律，提高腐败成本，使腐败分子得不偿失，也使广大党员、干部受到教育。要针对教育腐败案件中暴露出来的苗头性问题和薄弱环节，及时制定规范，堵塞漏洞，既要治标，更要治本。以实际的工作成效显示我们党和政府反对腐败的决心和能力，更加有效地预防和遏止腐败现象的滋生蔓延。

第四，要切实提高教师待遇，加大教育投入，使广大人民群众尊重教师，使广大教师安心教育。我国教师法明确规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。然而，近一两年来，随着工资改革，各地公务员的工资有了较大程度的提高，而教师工资目前仅提高了岗位工资和薪级工资，绩效工资和津补贴尚未明确调整政策和资金来源，致使教师平均工资水平与公务员工资水平的差距达到月均数百元。从经济学角度来看，教师待遇是支撑和激励教师从事本职工作的经济基础，与教师的社会地位和职业声望息息相关。教师待遇得不到合理解决，自然会影响到教师的工作情绪和服务精神。从教育发展的角度来看，让教师成为全社会羡慕的职业，就要切实提高教师的待遇，把更多优秀人才吸引到教师队伍中来。因此，各级政府应该进一步加大教育投入，切实提高教师待遇，形教育发展的良好氛围。在客观上也有利于教师廉洁自律，安心从教。

总之，通过读本的学习。我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪，权利运作等方面有了很大的提高。作为一名党员教师，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

谈谈“廉洁从教”

海安职业教育中心 王  军

读《江海清风（教职员工卷）》，感知生动的廉政典型，反思深刻的警示案例，感触颇深。虽书中所列典型和案例的主角，大多是教育系统的领导干部，但于普通的教师亦有很强的教育意义。这里想谈谈我对教师“廉洁从教”的一些浅薄的看法。

“廉洁从教”不容乐观。在社会主义市场经济大力发展的今天，新旧体制转换带来的价值观的碰撞和体制规范的失衡，使部分教师丧失了应有的职业道德，在教书育人的神圣殿堂中出现了不廉不洁的现象。一些教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差。于是乎，吃请者有之，收礼者有之，有偿补课者有之，乱收费者有之。这些以教谋私、见利忘义的现象，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响，加剧了教育行业的不正之风。

“廉洁从教”教之根本。教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。当社会出于自身了展需要，把培养下一代社会继承者的重任专交给教师时，当社会为培养良好的后继者而设置教师这一行业时，教师就不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。因而，社会对教师的选择比社会一般行业要严格得多，不仅要求有教书的学识，而且要求有示范学子和世人的良好品行。教师执教不廉不仅有损自身的形象，还会带来许多人价值观的迷惑或错位，教师微不足道的“小腐败”，会衍生出好多学生将来的“大腐败”——教师腐败是源腐败，师德崩于“礼”，贻祸是无可估量的！如果教师廉洁从教，不仅使行风清正，学子德尚，而且能垂示世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使文明风尚倡化于社会。因此，在发展社会主义市场经济的新形势下，把“廉洁从教”确定为教师职业道德的一条规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教，是教师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对教师提出的具体要求，也是人民教师的崇高风范。

“廉洁从教”从何入手？

首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。乐于奉献，是人民教师的精神支柱，教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去”就是对教师奉献精神最好的诠释。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰之中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人民教师应有的高尚情操。

其次，教师必须认清苦与乐，树立正确的人生观、价值观。当我们决定选择教师这个职业的时候，就要充分认识到教师职业是艰苦而复杂的，这种职业不会为我们带来任何物质上的富有，但是我们在精神上却是充实的、快乐的。当我们眼看着学生一天天茁壮成长，成为于社会有用之人才，当我们的桃李遍天下，我们就会产生一种幸福感，一种成就感。这是其他职业无法比拟的，是物质金钱换不来的。因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人梯”的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。当然，我们也相信，随着社会的不断进步，教师清贫的形象将得到改变，物质待遇会有极大改善，教师兢兢业业，尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。

再次，教师必须端正心态，筑起“拒腐防变”的坚固防线。在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题。但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费、资料费，向家长要钱要物，向学生乱摊派，乱收费等等。这些不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。战国时代的大教育家孟子，认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”，这是为师立教之根基。

时代，要求我们教师廉洁从教；时代，呼唤我们教师的奉献精神。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，防微杜渐，在教育教学过程中不收不应收之一针一线，不取不该取之一厘一毫，刻意操守并最终达到“随心所欲不逾矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业！